Die Inklusionsfackel wurde im Mai 2014 in Frankfurt im Rahmen des Aktionstages Inklusion & Diversity gezündet. Nun laufen die Vorbereitungen, die Fackel in alle Landeshauptstädte zu tragen - ein Interview mit Alexandra Cremer von Marcel Renz für den Paraplegiker
Keine Trennung!
Inklusion in der Schule funktioniert. Aber nur dann, wenn wir uns daran gewöhnen, dass Schüler und ihre Leistungen nicht zu vereinheitlichen sind. EIN GASTBEITRAG VON ÖZCAN MUTLU
DIE ZEIT Nº 34/2014
- 15. August 2014 20:28
Uhr
Der Aktionstag Inklusion & Diversity in Frankfurt war ein voller Erfolg. Es war unfassbar, wie viele Menschen vor Ort waren und dem schlechten Wetter trotzten. Um 16:00 Uhr fand der Videodreh des Songs "Inklusion" statt, zu dem über 100 Menschen auf der Bühne standen und mehrere 100 davor. Gemeinsam wurde "Inklusion" gebärdet.
Hier der Pressespiegel zum Aktionstag in Frankfurt:
Der heutige 5. Mai ist der Europäische Protesttag zur Gleichstellung von Menschen mit Behinderung. An ihn anknüpfend veranstaltet das „Netzwerk Inklusion Frankfurt“ am kommenden Samstag einen bunten Aktionstag auf der Hauptwache. „Es ist an der Zeit, dass ein Ruck pro Inklusion durch Frankfurt geht“, erklärt Alexandra Cremer die Motivation der Organisatoren. Im Gespräch mit FNP-Redakteurin Inga Janovic erklärt sie, warum sie sich als Sprecherin des Netzwerks und ganz persönlich für das Thema Inklusion stark macht.
Hier zum gesamten Artikel
Radiobeitrag: Kinder mit Behinderung sitzen neben Kindern ohne Behinderung, alle lernen gemeinsam in derselben Klasse - den Unterrichtsstoff und das Miteinander. Diskriminierung oder das Aussortieren bestimmter Kinder gehören der Vergangenheit an. Das ist der Grundgedanke der "Inklusion".
mehr: http://www.hr-online.de/website/radio/hr-info/index.jsp?rubrik=47572&key=standard_document_51169755
An den Frankfurter Regelschulen wächst die Verunsicherung darüber, wie viele Stunden für den inklusiven Unterricht im nächsten Schuljahr zur Verfügung stehen werden. Teilweise sollen an einigen Schulen die personellen Kapazitäten nur für eine Förderlehrerstunde pro Woche und Kind reichen.
mehr: http://www.fnp.de/lokales/frankfurt/Foerderschulstunden-zu-knapp-bemessen;art675,781071
Mehr hier: http://www.fnp.de/lokales/frankfurt/Ein-Klick-fuer-mehr-Inklusion;art675,770311
„Das leistet sich kein Land der Welt“
Rund drei nach Wochen, nachdem der inklusive Popsong „Inklusion“ auf YouTube veröffentlicht wurde (ROLLINGPLANET berichtete), herrscht Euphorie bei den Initiatoren. Mehr dazu hier
Sachsenhausen.
Anfang November feierte ein ganz besonderes Musikvideo seine Uraufführung im Deutschen Filmmuseum: Das Video illustriert den Song „Inklusion“, der gemeinsam von Alexandra Cremer vom Netzwerk Inklusion und der Band „Blind Foundation“ von der Frankfurter Stiftung für Blinde und sehbehinderte produziert wurde (wir berichteten). Mehr dazu hier
Alexandra Cremer (hinten links), die Initiatorin des ersten „inklusiven“ Popsongs, mit den Mitgliedern der Band „Blind Foundation“. Foto: Christes
Vielfalt statt Ausgrenzung
Artikel aus der Frankfurter Neuen Presse von 15. Oktober 2013
Foto: Leonhard Hamerski (Frankfurter Neue Presse)
In der Valentin-Senger-Schule wird ein Video gedreht
Mehr als 100 Schüler, Eltern, Gebärdendolmetscher und Künstler haben an der Valentin-Senger-Schule im Videoclip für den Inklusionssong der Band „Blind Foundation“ gedreht.
Das Treppenhaus der Valentin-Senger-Schule war beim Videodreh berstend voll, über 100 Schüler, Lehrer, Gebärdendolmetscher und Künstler waren beim Videodreh dabei.
Lesen Sie den Artikel der FNP von Gernot Gottwals: klicken Sie hier!
Am 10.06.2013 trafen sich rund 20 Institutionen und Vereine zur 1. Pecha Kucha Inklusion Frankfurt in der Ernst-Reuter-Schule II, um in jeweils 6 Minuten ihre Arbeit und ihre Projekte vorzustellen. Ziel war die gegenseitige Information, die bessere Vernetzung untereinander und ggf. die Idee, künftig Synergien nutzen zu können. Für mehr Informationen zu dieser kurzweiligen Veranstaltung: HIER
Dazu ein Interview mit Alexandra Cremer, Sprecherin des Netzwerk Inklusion Frankfurt aus der Frankfurter Neue Presse
Gehörlose Kinder erzählen darin das Märchen „Rotkäppchen“ auf ihre Art, stellen den Kinderlied-Klassiker „Alle meine Entchen“ dar und laden zum Mitraten in einem Tier-Quiz ein. Dabei wird deutlich, wie einfach es oft ist, sich auch ohne gesprochene Worte zu verstehen. Das Special der „Sendung mit dem Elefanten“ ist Teil des KiKA Themen-Wochenendes „Projekt: Zusammen leben“, im Rahmen des Jahres−Schwerpunktes „Integration & Inklusion“.Hier geht es zu der Sendung:
http://www.wdrmaus.de/elefantenseite/#/folge_275_gebaerdenspecial
Viel Spaß dabei!
Leo, Tina und Benedict - drei junge Menschen mit Down-Syndrom. Ihre Eltern haben eine Vision: ihre Kinder sollen möglichst selbstständig am normalen Alltagsgeschehen nicht Behinderter teilnehmen. Mehr dazu hier.
Ein Aufstieg durch Bildung ist schwer zu schaffen in Deutschland. Die Politik hat das erkannt und sucht nach Lösungen. Neue Schulformen können eine Lösung sein, dennoch kommt es letztendlich auf den Unterricht an. Mehr dazu hier.
Kindern mit Behinderung muss das allgemeine Bildungssystem offen stehen, so schreibt es die UN-Behindertenrechtskonvention vor. Seit diesem Schuljahr wird die Konvention in Hessen umgesetzt, doch im Moment ist die Inklusion nur dünne Suppe. Mehr dazu hier.
Sven Trapp, Mitte 30, arbeitet als Lehrer für Philosophie und Deutsch am Albertus-Magnus-Gymnasium in Köln. In seinem Behindertenausweis ist das Kürzel für "außergewöhnlich gehbehindert" zu finden. Denn Sven Trapp hat Glasknochen. Mehr dazu hier.
Lieber direkt anhören? Dann geht's hier zum Podcast.
Inklusion im Kleinen in Hanau ab Schuljahr 2013/2014 als Privatschule:
Es gibt nur noch ein paar freie Plätze an der geplanten Sophie-Scholl-Schule für behinderte und nicht-behinderte Kinder. Mehr dazu hier.
Deutschland hat sich in einer UN-Konvention verpflichtet, Kinder mit und ohne Behinderung künftig gemeinsam zu unterrichten. Doch die sogenannte Inklusion schreitet nur schleppend voran. Dem Schulsystem fehlt Geld. Zudem steigt die Zahl der förderbedürftigen Schüler immer weiter.
Dabei ging es auch um Inklusion!
"Ein weiterer Schwerpunkt des Jahres wird die Inklusion sein, "eine große Herausforderung für die gesamte Gesellschaft, aber auch für den Sport", so Bach."
Inklusion betrifft nicht nur Schüler. Davon ist die Montessorischule in Biberkor bei Starnberg überzeugt. Hier lehrt seit zehn Jahren ein Lehrer mit Downsyndrom Englisch. Er ist ein Glücksfall für die Schule, sagt die Schulleiterin.
EINE Schule für ALLE? Herausforderung Inklusion – Förderbedürftige im Regelunterricht
Kinder und Jugendliche mit einem sonderpädagogischen Förderbedarf haben in Deutschland einen Rechtsanspruch darauf, gemeinsam mit Kindern ohne Förderbedarf unterrichtet zu werden. Ein pädagogisch wertvoller Ansatz, dessen Umsetzung in der Praxis jedoch viel Planung, Arbeit und Geduld erfordert, oftmals nicht gelingt und einiges kostet.
Das Beispiel einer 8-Jährigen behinderten Schülerin aus Frankfurt und das eines autistischen Jungen aus Bremen.
” Der Kampf lohnt sich ” ist ein Artikel aus der fr-online-Ausgabe vom 12.10.2012
absolut lesenswert
"Schule für alle In Italien, Spanien, Finnland und den USA ist der gemeinsame Unterricht von behinderten und nicht behinderten Kindern längst die Regel. Aber in Deutschland tut man sich damit schwer. Nach langem Hin und Her darf Tim Hausy in der Grundschule Bierstadt lernen." mehr
Sie hat eine schwere Behinderung und spricht mithilfe eines Computers. Die siebenjährige Janika besucht die zweite Klasse einer Frankfurter Regelschule. mehr
Streitthema Inklusion im Landtag -Im Landtag musste sich Kultusministerin Dorothea Henzler (FDP) am Mittwoch einer scharfen Debatte stellen. Die Opposition wirft ihr Untätigkeit bei der
Inklusion vor – dem gemeinsamen Unterricht von behinderten und nicht-behinderten Kindern. Deshalb hatten 3.000 Menschen in Frankfurt demonstriert.
Immer offenkundiger verstrickt sich die Ministerin in Widersprüche. Sie verkündet erneut und ungerührt: “Das Wohl des einzelnen Kindes hat Vorrang.” Gleichzeitig dokumentiert der HR ein
konkretes Beispiel, wie einem Kind der Rechtsanspruch auf sonderpädagogische Förderung an der allgemeinen Schule verweigert wird.
Hier der Link zum Filmbeitrag: http://bit.ly/GYyY1q
Die TAZ berichtet in einer Reportage sehr anschaulich von der Situation in Hessen in Bezug auf Inklusion. Äußerst lesenswert.
Nicht überraschend für “Insiderinnen und Insider”: Die Beschreibung des Schulalltags in einer Grundschule mit Gemeinsamem Unterricht in Frankfurt zeigt, was richtig und möglich ist.
Gleichzeitig wird aufgezeigt, wie fragwürdig sich die Perspektive für das kommende Schuljahr darstellt:
“Etwa 125 Kinder mit Förderbedarf möchten im August in Frankfurter Regelschulen eingeschult werden, rund 55 werden es schaffen, heißt es im Staatlichen Schulamt. Wie immer schon gebe es
deutlich mehr Anträge, als vernünftig umgesetzt werden könne. Mehr Lehrerstellen wurden nicht zugewiesen. ” mehr...
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